..vyberte místo vstup do terminálu

Portál strategické práce

Metodika přípravy veřejných strategií

Databázi pro MMR zajišťuje NSZM na platformě infosystému Data Plán

KRAJ JIHOMORAVSKÝ

Info Ke stažení Zobrazení dokumentu Vazby Téma

Názvy hierarchických úrovní
1.	"Priorita"
1.1	"Opatření"

Rozbalit detaily

Strategie romské integrace v Jihomoravském kraji 2014-2018

Deskriptory:

VIII.b ohrožené skupiny

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

XVI.d dostupné bydlení

Deskriptory:

VIII.b ohrožené skupiny

IX.d sociální infrastruktura

Deskriptory:

VI.a předškolní výchova

VIII.a aktivní začleňování

Deskriptory:

VI.b základní vzdělávání

VIII.a aktivní začleňování

Deskriptory:

VI.a předškolní výchova

VIII.b ohrožené skupiny

Deskriptory:

VI.b základní vzdělávání

Deskriptory:

VI.i celoživotní učení

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.c rovné příležitosti

X.d služby pro rodiny a děti

Deskriptory:

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VII.a aktivní politika zaměstnanosti

VII.b nezaměstnanost

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VII.a aktivní politika zaměstnanosti

VII.b nezaměstnanost

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

IX.a sociální poradenství

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

XIII.a zdravotnická infrastruktura

Deskriptory:

VIII.a aktivní začleňování

VIII.b ohrožené skupiny

VIII.c rovné příležitosti

XIII.a zdravotnická infrastruktura

Databáze strategií - Portál strategických dokumentů v ČR

Portál strategických dokumentů v ČR

KRAJ JIHOMORAVSKÝ

Strategie romské integrace v Jihomoravském kraji 2014-2018

Databáze strategií - Portál strategických dokumentů v ČR

KRAJ JIHOMORAVSKÝ

Strategie romské integrace v Jihomoravském kraji 2014-2018

1. Bydlení

1.3 Vytvoření systému sociálního bydlení – je nutné obsahově vymezit pojem sociální bydlení, stanovit kdo a za jakých podmínek má na sociální bydlení nárok, přizpůsobit pravidla pronajímání bytů potřebám všech cílových skupin

2. Vzdělávání

2.1 Plnění pravidelného předškolního a školního vzdělávání, zajišťovat efektivní a spravedlivý vzdělávací systém, vypěstovat pevné návyky s cílem řádného ukončení vzdělání nejen základního, ale i středního, a tím získání kvalifikace pro zaměstnání

2.2 Vzdělávat děti a žáky s předpokladem sociálního znevýhodnění s maximálně individuální podporou pro každého z nich pokud možno podle jeho individuálních potřeb

2.3 Posilovat kapacitu předškolních zařízení, a to zejména se zaměřením pro děti od tří let včetně dětí romského etnika, které by za podpory a pomoci v předškolním věku mohly základní školu zvládnout

2.4 Užší spolupráce škol s OSPOD, zvlášť u žáků, se kterými jsou výchovné problémy, kdy se nedaří domluvit s rodiči

2.5 Apelovat na vzdělání dospělých, kteří neukončili povinnou školní docházku

2.6 Posílit intervenci a osvětu v romských rodinách (zejména u olašských Romů) s cílem zvýšení zájmu o vzdělávání dětí v předškolních zařízeních, vytvoření vhodných podmínek pro jejich rozvoj v domácím prostředí

2.7 Zapojit zdravotnické pracovníky (pediatry), kteří sledují vývoj dítěte

2.8 Podporovat aktivní rodičovství v tom, aby byli rodiče schopni vytvořit zázemí, vhodně rozvíjet schopnosti dětí, které navštěvují základní školu a při profesní orientaci, kdy velmi často selhává funkce rodiny

2.9 Tvorba informačních materiálů a poskytování poradenství a asistence rodičům, které by mohly být součástí komplexnějších komunitních programů

2.10 V rámci Dotačního programu na činnost národnostních menšin v Jihomoravském kraji podporovat projekty zejména v oblasti volnočasových aktivit dětí a mládeže se sociálním znevýhodněním

2.11 Nadále realizovat s maximální efektivitou vyhlašované rozvojové programy MŠMT ČR, které podporují vzdělávání dětí a žáků se sociálním znevýhodněním

3. Romská kultura

3.1 Prostřednictvím dotačního programu Jihomoravského kraje nadále podporovat prezentaci romské kultury v kraji – Mezinárodní den Romů, Den národnostních menšin v JMK, Miss Roma

3.2 Vyvíjet úsilí k uchování trvalé vzpomínky na oběti romského holocaustu

3.3 Šířit pozitivních vzory úspěšných Romů

4. Zaměstnanost

4.1 Podporovat dobrou spolupráci obcí a příslušného kontaktního pracoviště úřadu práce

4.2 Ve spolupráci s místní samosprávou podpořit vytváření míst v rámci veřejně prospěšných prací pro dlouhodobě nezaměstnané, zaměřit podnikatelské aktivity na práce venku

4.4 Prostřednictvím pracovníků neziskových organizací nadále individuálně působit na klienty, aby získali právní vědomí vůči zaměstnavatelům, úřadům práce a jiným institucím

4.5 Nadále přesvědčovat o důležitosti nabytí či zvýšení dosavadního vzdělání

5. Sociální služby

5.2 Základem jsou terénní programy s cílem protidluhového poradenství a vedení sociálně vyloučených občanů k využití dalších navazujících služeb, k motivaci oddlužit se a stabilizovat rodinný rozpočet

5.3 Rozšířit nabídku terénních služeb - v obcích zavádět specifické služby právního a finančního poradenství, a to nejen formou občanských poraden, ale také dalšího dostupného vzdělávání pro občany, zejména ve finanční gramotnosti

5.4 Do prevence předlužení je vhodné zapojit také školy, které mohou finanční gramotnost zavádět v rámci společenskovědních předmětů a doprovodit je účinnou podporou a motivací k další profesní přípravě

6. Zdravotní situace romské menšiny

6.2 V rámci osvěty zdůraznit, aby tito obyvatelé měli svého lékaře a pravidelně ho navštěvovali za účelem preventivních prohlídek

6.3 Posílit počty zdravotně sociálních pomocníků v lokalitách s vyšším zastoupením romských občanů