..vyberte místo vstup do terminálu

Portál strategické práce

Metodika přípravy veřejných strategií

Databázi pro MMR zajišťuje NSZM na platformě infosystému Data Plán

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
www stránky
web ke strategiím

web k fondům EU

Rámcové vzdělávací programy (RVP)

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

Info Ke stažení Zobrazení dokumentu Vazby Téma

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2007-2013

Databáze strategií - Portál strategických dokumentů v ČR

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2007-2013

A. Rovnost příležitostí ke vzdělávání

A.1 Podpora individuálních vzdělávacích potřeb

A.2 Integrovaný systém poradenství ve školství

A.3 Zlepšení klimatu ve školách a školských zařízeních

A.3.1 Vytvářet příznivé školní prostředí ke zmírnění společensky negativních vlivů

A.3.1.1 podpořit vytváření školních preventivních strategií a jejich realizaci jako součást ŠVP (zaměřených zejména na drogy, alkohol, šikanu) (průběžně)

A.3.1.2 vytvořit potřebné legislativní zázemí pro školní metodiky prevence

A.3.1.3 Využívat finančních prostředků ESF (od 2008)

A.3.2 Zkvalitnit programy specifické primární prevence realizované školskými zařízeními a nestátními neziskovými organizacemi

A.3.2.1 rozšířit proces certifikací na oblast specifické primární prevence (2008)

A.3.2.2 zpracovat a zavést do praxe standardy odborné způsobilosti poskytovatelů programů primární prevence kriminality a dalších oblastí sociálně patologických jevů (2008)

A.3.2.3 zajistit poskytovatelům a příjemcům programů primární prevence cílené vzdělávání a metodické materiály (2008)

B. Kurikulární reforma – nástroj k modernizaci vzdělávání s důrazem na rozvoj klíčových kompetencí

B.1 Předškolní vzdělávání

B.1.1 Podpora realizace zavedených dokumentů RVP a ŠVP ve vzdělávání v mateřských školách

B.1.1.1 pokračovat v metodické podpoře RVP PV (od 2007)

B.1.1.2 podle zájmu a potřeb praxe pokračovat v dalším vzdělávání pedagogických pracovníků zejména k uplatnění ŠVP v praxi

B.1.1.3 dopracovat metodiku k hodnocení individuálního rozvoje a vzdělávacích pokroků dětí a její zpřístupnění praxi podle nově zavedeného RVP (2008)

B.1.1.4 zhodnotit a případně upravit RVP PV (po 3 – 5 letech)

B.2 Základní vzdělávání

B.2.1 Dokončit přípravu ŠVP, zajistit metodickou podporu a připravenost pedagogických pracovníků

B.2.1.1 pokračovat v tvorbě ŠVP a zahájit vyučování podle RVP ZV v souladu s harmonogramem přijatým MŠMT (2005-2008)

B.2.1.2 využívat finančních prostředků ESF

B.2.1.3 využitím finančních prostředků ESF a rozvojovými programy podporovat DVPP, implementaci a zkvalitnění ŠVP (od 2007)

B.3 Střední vzdělávání

B.3.1 Dokončit přípravu RVP a ŠVP pro obory gymnázií a lyceí, zajistit metodickou podporu a připravenost pedagogických pracovníků

B.3.1.1 pokračovat v tvorbě RVP pro gymnázia, gymnázia se sportovní přípravou a lycea v souladu s harmonogramem přijatým MŠMT

B.3.1.2 připravit a realizovat informační kampaň, zaměřenou na obdobné cílové skupiny, realizovanou postupem podle B.2.4

B.3.1.3 využívat finančních prostředků ESF (od 2007)

B.3.2 Aktualizace soustavy oborů vzdělání a dokončení reformy oborů vzdělání

B.3.2.1 aktualizovat soustavu oborů vzdělání - při nastavení struktury oborů vycházet z potřeb a požadavků zaměstnavatelů a přihlédnout k regionálním strategiím zřizovatelů SŠ

B.3.3 Postupně dopracovat RVP pro jednotlivé obory vzdělání a podporovat tvorbu ŠVP

B.3.3.1 pokračovat v tvorbě RVP v souladu s harmonogramem přijatým MŠMT (2005-2008)

B.3.3.2 připravit a realizovat informační kampaň zaměřenou na obdobné cílové skupiny a realizovanou postupem podle B.2.4

B.3.3.3 využívat finančních prostředků ESF (od 2007)

B.4 Základní školy speciální, konzervatoře, základní umělecké školy, jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky a zájmové vzdělávání

B.4.1 Dokončit přípravu RVP a postupně zahájit výuku podle ŠVP

B.4.1.1 po schválení konečné verze obou dokumentů v roce 2008 zahájit dvouleté období pro tvorbu ŠVP a postupné zavádění výuky (od září 2010)

B.4.1.2 RVP pro obory vzdělání Tanec, Hudba, Zpěv a Hudebně dramatické umění zpracovat postupně do roku 2008

B.4.1.3 pokračovat v tvorbě RVP v souladu s harmonogramem MŠMT - konečná verze v roce 2009, zahájení výuky podle ŠVP na všech ZUŠ (od září 2011)

B.4.1.4 pokračovat v tvorbě RVP v souladu s harmonogramu MŠMT – konečná verze v roce 2008, zahájení výuky podle ŠVP na všech jazykových školách (od září 2010)

B.4.1.5 v souladu s přijatými dokumenty nadále podporovat obsahové zkvalitňování programů pro zájmové vzdělávání (průběžně)

C. Podpora cizích jazyků, informačních a komunikačních technologií

C.1 Výuka cizích jazyků ve školách

C.1.1 Zkvalitnění a rozšíření výuky cizích jazyků

C.1.1.1 podporovat šíření angličtiny jako klíčového nástroje globální komunikace, a to na všech stupních vzdělávání (průběžně)

C.1.1.2 podporovat vytváření standardizovaných nástrojů a metod ke zjišťování dosažené úrovně jazykového vzdělání žáků (průběžně od 2008)

C.1.1.3 využívat finančních prostředků ESF (od 2007)

C.1.1.4 zavádět vyučovací metody, organizační formy a výukové činnosti, které zvyšují kvalitu výuky cizích jazyků (včetně e-learningu)

C.1.1.5 postupně zpracovat a realizovat projekty a programy pro další aktivity Národního plánu výuky cizích jazyků v souladu s Akčním plánem na roky 2006 – 2008 (zejména s využitím finančních prostředků ESF (průběžně)

C.1.1.6 metodicky podporovat výuku cizích jazyků včetně konzultační a poradenské činnosti a tvorby metodických nástrojů a dokumentů (průběžně)

C.1.1.7 podpora cizích jazyků v rámci dalšího vzdělávání viz kapitola F

C.2 Informační a komunikační technologie

C.2.1 Zvyšování základních dovedností žáků a učitelů v oblasti informační gramotnosti

C.2.1.1 využívat finančních prostředků ESF (od 2007)

C.2.1.2 podporovat připojení škol do sítě a účelné využití ICT ve vyučování (od roku 2007 bude podpora vázána na rozhodnutí vlády o využití přidělených finančních prostředků)

D. Tvorba a zavádění systémů kvality, metod hodnocení a vlastního hodnocení škol a školských zařízení

D.1 Reforma maturitní zkoušky

D.1.1 Dokončit reformu maturitní zkoušky

D.1.1.1 doladit právní prostředí nové MZ (vydání prováděcí vyhlášky) (2007)

D.1.1.2 aktualizovat obsahové požadavky společné části MZ podle schválených RVP

D.1.1.3 proškolit odpovědné organizační a pedagogické pracovníky (ředitele, školní maturitní komisaře, zadavatele, hodnotitele, školní inspektory) pro jejich úlohu v nové MZ (2007, varianta 2009)

D.1.1.4 připravit pracovní listy pro ústní část maturitní zkoušky z českého, polského a cizích jazyků, (2007, varianta 2009)

D.1.1.5 realizovat Maturity nanečisto 2007 (varianta 2009), zavést MZ do praxe, v souladu se školským zákonem poprvé ve školním roce 2007/08 (varianta 2009/10)

D.1.1.7 propracovat technologii organizace a bezpečnosti zkoušek (2007, varianta 2009)

D.2 Reforma závěrečné zkoušky

D.2.1 Dokončit reformu závěrečné zkoušky v oborech vzdělání s výučním listem

D.2.1.1 vytvořit cca 70 jednotných zadání pro všechny obory vzdělání směřující k získání středního vzdělání s výučním listem v nové soustavě oborů, ověřit je na pilotních školách (školní rok 2007/08)

D.2.1.2 dokončit koncept nové ZZ včetně návrhu organizačních a metodických opatření ve spolupráci se zástupci zaměstnavatelské sféry, návrh automatizovaného systému pro správu a editování jednotných zadání (2008 – ukončení projektu)

D.2.1.3 plošně zavést novou ZZ ve všech oborech středního vzdělání s výučným listem (2008)

D.3 Vlastní hodnocení škol

D.3.1 Zefektivnit metodu vlastního hodnocení škol

D.3.1.1 vytvořit teoretickou metodologickou platformu pro evaluační a monitorovací procesy školy (do 2010)

D.3.1.2 využívat zahraničních zkušeností pro vlastní hodnocení školy (průběžně)

D.3.1.3 nabídnout školám metodickou podporu při vlastním hodnocení školy (do 2010)

D.3.1.4 připravit podpůrné nástroje pro vlastní hodnocení školy (průběžně do 2013)

D.3.1.5 vytvořit systém dalšího vzdělávání odpovědných pracovníků v oblasti evaluace a monitorování (průběžně do 2013)