| 1.3.11 |
Připravit legislativní úpravy související se zavedením nové závěrečné zkoušky ve všech oborech středního vzdělání s výučným listem (do 2014) |
viz dokument » |
| 1.3.12 |
Zavést více prvků všeobecné přípravy v oborech vzdělání s výučním listem (zejména matematiky, mateřského jazyka a cizího jazyka) (průběžně) |
viz dokument » |
| 1.3.13 |
Zavést větší míru standardizace v RVP a ŠVP pro oblast praktického vyučování (odborného výcviku, odborné nebo umělecké praxe) realizovaného na pracovištích zaměstnavatelů ke zkvalitnění této přípravy...
|
viz dokument » |
| 1.3.15 |
Stimulovat zvýšení počtu žáků v oborech vzdělání s výučním listem, kteří mají uzavřenu smlouvu s budoucím zaměstnavatelem nejen v případě absolventů, kterých je na trhu práce nedostatek...
|
viz dokument » |
| 1.3.16 |
Vytvářet modely spolupráce typu škola-zaměstnavatelé-kraj mj. s ohledem na prognózování potřeby pracovních sil v hospodářském sektoru a podpořit v dalším vývoji ty školy, které prokazatelně splňují kritérium spolupráce se sociálními partnery (průběžně) |
viz dokument » |
| 1.3.17 |
Usilovat o sektorové dohody se zaměstnavateli v regionu o předpokládaných požadavcích na vývoj v oblasti pracovních sil prostřednictvím např. sektorových rad zřizovaných MPSV, popř. jiných sociálních a hospodářských partnerů...
|
viz dokument » |
| 1.3.18 |
Usilovat o přímou finanční podporu ze strany krajů i podnikatelského sektoru žákům těch oborů středního odborného vzdělání, u nichž panuje dlouhodobý nesoulad mezi nabídkou a poptávkou na trhu práce...
|
viz dokument » |
| 1.3.19 |
Podporovat spolupráci odborníků z praxe – zástupců zaměstnavatelů |
viz dokument » |
| 1.3.20 |
V rámci aktualizace opatření Akčního plánu podpory odborného vzdělávání zahrnout opatření, která budou obsahovat podporu technického vzdělávání (2011) |
viz dokument » |
| 2.6.1 |
Rozvíjet systém uznávání výsledků dalšího vzdělávání (průběžně) |
viz dokument » |
| 2.6.2 |
Podporovat kvalitu a nabídku dalšího vzdělávání (průběžně) |
viz dokument » |
| 2.6.3 |
Stimulovat poptávku po dalším vzdělávání, tak aby se účast dospělých zvýšila na 15 % (2020) |
viz dokument » |
Portál strategické práce
Metodika přípravy veřejných strategií
DATAPLÁN
Hospodářská komora ČR
